2.《村居》二年级  要求：配合教学内容适当板书。教学过程要有提问环节。试讲时要体现师生互动。

  3.《爬天都峰》(三年级)  要求：复习生字;带学生理解对话部分的情感;适当板书。

  4.《小镇的早晨》(三年级)  要求：体会作者赞美感情和感受语言之美。

  5.《西湖》(三年级)  要求：试讲10分钟左右。让学生理解“镶嵌”、“心旷神怡”等词语。适当板书。让学生正确流利有感情的朗读课文;正确指导学习。

  6.《石榴》(苏教三年级)  要求：第三段，指导学生学习石榴的成熟过程和特点;.指导学生仿照第三段写一种水果;适当板书。

  7.《小露珠》(苏教三年级)

  8.《第八次》(苏教三年级)

  9.《金色的蒲公英》(三年级)

  10.《海底世界》(人教三年级)

  11.《我们的民族小学》(三年级)

  12.《金色的草地》(人教三年级)  要求：理解文意，培养学生热爱大自然的情感。

  13.《拉萨的天空》(苏教版三年级)

  14.《长城》(四年级)  要求：引导学生知悉长城的特点以及有感情地朗读课文

  15.《鸟的天堂》(人教版四年级)

  16.《为中华之崛起而读书》(人教版四年级)

  17.《去年的树》(人教版四年级)  要求：试讲时间10分钟;让学生分角色朗读课文，把握童话的语言特色;训练学生给鸟儿写几句话;写出有关教学板书。

  18.《蟋蟀的住宅》(人教版四年级)  要求：教学生会认会写生字。通过初读课文，让学生了解蟋蟀住宅的特点，蟋蟀如何建造住宅。

  19.《观潮》(人教版四年级)  要求：感受钱塘江大潮“潮来前”和“潮头过后”的壮观景象!

  20.《呼风唤雨的世纪》(四年级)

  21.《爬山虎的脚》(四年级)  要求：重点讲爬山虎的叶子特点，学习作者的观察方法。

  22.《触摸春天》(四年级)  要求：理解文中含义深刻的句子;互动;体会盲童的内心世界，感受春天的美好。  23.《长城》(四年级)  要求：引导学生知悉长城的特点以及有感情地朗读课文。

  24.《那片绿绿的爬山虎》  要求：试讲时间10分钟;引导学生学会通过景物描写抒发感情的方法;体会深刻意义的句子，感受叶圣陶的人品。

  25.《落花生》(人教版五年级)  26、钓鱼的启示(五年级)

  27.《牧童》(五年级古诗)

  28.老人与海鸥(六年级)

  29.古诗《清平乐.村居》 (五年级)  要求:带领学生有感情朗诵诗，理解诗的意思，并想象画面。

  30.《白杨》 (五年级)  要求：指导学生理解重点段落意思，指导背诵最后一个段落，指导学生有感情朗读课文。

  31.《穷人》(六年级)前两个自然段  要求：环境描写和心理描写如何体现人物品质。

  32.《山中访友》(六年级)片段。  要求：品读，哪些句子可以表现出作者对朋友的深厚感情。指导学生运用拟人、比喻、排比、想象表达感情。有适当板书。